تدريس الفيزيولوجيا ذو التوجه السريري أكثر فعالية

لقد تم مؤخراً إثبات أن بإمكان طلاب الطب الحصول على معلومات العلوم الأساسية basic science بواسطة الحالات السريرية بشكل أسهل واستيعاب أكبر من الحصول عليها بدون تطبيق سريري.

تمت دراسة حالية لإثبات فعالية تدريس مادة علم وظائف الأعضاء بشكل سريري clinically oriented physiology teaching - COPTفي منهاج كلية الطب في جامعة ميلاكا الطبية في مانيبال, الهند.

تمت الدراسة باستخدام الCOPT والتي هي عبارة عن منهجية تعليمية تم بواسطتها تعليم الطلاب مادة علم وظائف الأعضاء باستخدام الحالات السريرية و الأسئلة المعتمدة على التفكير النقدي.

كما تم تطبيق الـ COPT على ثلاث دفعات من الطلاب -مجموعة التجربة- (n=434) ولم يتم تطبيق COPT على دفعة أخرى من الطلاب (n=149) والتي تعتبر مجموعة الشاهد في هده الدراسة.

تم تدريب طلاب مجموعة التجربة على الإجابة على الأسئلة السريرية ولم يتم تدريب مجموعة الشاهد على دلك.

خضعت المجموعتان بعد ذلك إلى امتحان يحوي العديد من الاسئلة السريرية clinically oriented questions وأسئلة استذكارية recall questions وذلك عند نهاية كل منهاج دراسي.

النتائج: بمقارنة نتائج امتحانات الطلاب الذين خضعوا للـ COPT بنتائج الذين لم يخضعوا تبين أن نتائج الخاضعين له أعلى. وعند سؤال الطلاب تبين انهم يفضلون الCOPT على المحاضرات التلقيمية.

http://www.biomedcentral.com/1472-6920/8/40/abstract

--
نقل وترجمة حكيم